認識身心障礙

請參考功能性視覺評估以清楚表明其優眼矯正後視力值或視野範圍已落入視力障礙範圍。 視覺障礙. 聽覺障礙. 聽覺障礙. ICF第2類(眼 ...

一、智能障礙。 二、視覺障礙。 三、聽覺障礙。 四、語言障礙。 五、肢體障礙。 六、腦性麻痺。 七、身體病弱。 八、情緒行為障礙。 九、學習障礙。 十、自閉症。 十一、 ...

法條 · 一、智能障礙。 · 二、視覺障礙。 · 三、聽覺障礙。 · 四、語言障礙。 · 五、肢體障礙。 · 六、腦性麻痺。 · 七、身體病弱。 · 八、情緒行為障礙。

依特殊教育法第3條之規定，身心障礙學生區分為13類障礙類別，需透過專業評估個別學生的身心特質及學習狀況，才能確認其特殊需求。 · 教育部委託13所設有特殊教育中心之大學 ...

八、學習障礙 九、多重障礙 十、自閉症 十一、發展遲緩 十二、其他障礙(特殊教育法第三條) ... ，且其障礙類別無法確定者；其鑑定依兒童發展及養育環境評估等資料，綜合研判 ...

如，無法對他人表現出尊重、溫暖、感激和寬容的態度；對他人的批評或社會暗示沒有反應；與他人互動時使用不當的身體接觸；無法管控自己的情緒、衝動及言語、有侵犯他人身體 ...

根據特殊教育法所稱應接受特殊教育的身心障礙學生是指具有下列情形之一者：智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、肢體障礙、語言障礙、身體病弱、嚴重情緒障礙、學習障礙、 ...

本法所稱身心障礙，指因下列生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施協助之情形：. 一、智能障礙。 二、視覺障礙。 三、聽覺障礙。

特殊教育障礙類別(一)智能障礙：指個人之智能發展較同年齡者明顯遲緩，且在學習及生活適應能力表現上有顯著困難者。(二)視覺障礙：指由於先天或後天原因，導致視覺器官 ...